Природоведение, 5 кл.. Ярошенко О. Г., Бойко В. М,

Підручник адресований учню, тому матеріал подано у формі бесіди з учнями. Для вчителя він буде орієнтиром, а для учнів стане джерелом самостійного набуття знань. Вчитель буде знати, що і в якому обсязі вивчається згідно програми (автори прагнули повністю дотриматись програмних вимог до змісту навчальних тем і державних вимог до загальноосвітньої підготовки учнів). Сучасні технології навчання, на використання яких зорієнтований підручник (технологія інтерактивного навчання, проектна технологія, технологія дослідницької діяльності) потребують відповідного часу для реалізації. У ньому зазначено завдання для групової, проектної, дослідницької діяльності п’ятикласників. Основний зміст програми реалізовано повністю у не переобтяжених параграфах.Головне, нові поняття і узагальнені висновки виділені в тексті параграфів кольором. Дослідно-експериментальна робота, завдання природоохоронного змісту розташовані в окремих рубриках під назвами «Станьте дослідниками природи» та « Будьте захисниками природи». Для здійснення самоконтролю після кожного розділу учням пропонується виконати тест навчальних досягнень. Підручник враховує перспективи використання у навчанні природознавства комп’ютера і можливостей учнів спілкуватися з цим сучасним джерелом інформації, про що зазначено у навчальній програмі.